Katrinedals Skole. Skoleleder Karen Leth vil ikke acceptere, at skolens elever mobber hinanden
Trivsel: Katrinedals Skole valgte at være med i trivselsprojektet, Projekt Optur, efter de fik resultatet af Københavnerbarometret sidste år, der viste, at en mindre gruppe elever på skolen følte sig udsat for mobning.
»Da vi hørte om projektet, ville vi gerne være med. Det var ikke så meget tallet for, hvor mange på skolen, der bliver mobbet, som var afgørende. Det var mere, at der var nogle elever, der havde krydset af, at de var med til mobbe andre. Så er det lige meget, om det drejer sig om 10 eller 20 elever,« siger Karen Leth.
Hun mener, at det også kan være mere svært for eleverne på Katrinedals Skole at fortælle, at de har problemer med mobning end på så mange andre skoler.
»Vi har en pæn facade og får gode karakterer. Derfor kan det være ekstra svært for de elever, der er udsat for dårlig trivsel. De sidder alene med det i forhold til skoler, hvor der er mange, der oplever problemer med trivslen. Men alle på skolen skal gerne få en fælles forståelse for, hvad vi kan gøre ved trivslen. Nogle elever har måske også en facade, så vi skal opdage tingene tidligere og turde tage de svære samtaler. Man skal ikke gå rundt og tumle med problemerne alene,« siger hun.
Bredt om sundhed
Hun understreger, at der generelt er en god stemning på skolen. Samtidig er det også en flydende grænse, hvornår eleverne bliver udsat for mobning.
»Hvis der er nogen, som går rundt med en klump i maven, så skal vi også gøre noget ved det. Men når der er nogen, der siger, de bliver mobbet, er det en flydende grænse. For eksempel kan det bare være en enkeltstående episode, hvor der er blevet talt grimt til personen i sidste frikvarter, og der så ikke er mere i det,« siger Karen Leth.
Hun håber, at elever og lærere kan få det bedre på skolen ved at være med i projektet, samtidig med at der bliver udviklet en mere generel metode til bedre trivsel i den danske folkeskole.
»Det handler bredt om sundhed til sjæl og mave. Både om den psykiske trivsel, sundhed og motion. Og så handler det også om, hvordan vi tænker som voksne. Der kan vi få hjælp til at drage erfaringer. Og hvis vi oplever en god effekt af projektet, vil vi implementere det fast i undervisningen fremover,« siger hun.
